让思想之树根深叶茂

在社会转型时期，如何生动活泼地进行马列主义理论教育？乌鲁木齐陆军学院对此进行了积极的探索。

“在这里，马列主义理论课不再是单纯完成‘要我学’的任务，而是寻找人生‘武器’和‘钥匙’的过程。”这是98级学员王超的心得体会。王超与其他学员一样，从觉得学不学系统的马列理论都无所谓，到喜欢学习马列理论。

如何让世界观正在形成的青年人真正从思想上接受马克思主义，树立坚定的理想信念？乌鲁木齐陆军学院的教员们认为，当前解决理想信念问题的关键是要科学解读“四个如何认识”，即“如何认识社会主义发展的历史进程，如何认识资本主义发展的历史过程，如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响，如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响”。

记者旁听了教师王双为2000级学员上的邓小平理论课，专讲“面向二十一世纪党的建设”，课堂气氛热烈。课堂上，有的学员提问：“我党对廉政问题高度重视，为什么腐败问题至今未能得到有效解决”、“为什么有那么多人甚至高级知识分子相信并参加‘法轮功’组织”、“腐败现象会不会影响党的形象”。王双从古到今，从中国到外国，旁征博引，先启发后引导思考，尔后逐一分析，最后讲到我们党正在按照“三个代表”的要求不断加强自身建设，环环紧扣，情趣横生，高潮迭起，激起强烈共鸣。

每当党的大政方针出台、改革进入重大关头、社会出现普遍关注的热点问题时，他们都要组织理论攻关，对学员提出的深层次问题，他们都要求从理论上作出令人心悦诚服的正确回答。通过这样的教育，学员们在毕业时都能做到三个100％：100％主动提出上边防，100％要求下基层，100％服从分配。

“马列课，是我们最爱听的课”———乌鲁木齐陆军学院的学员们如是说。2000级学员李强说：“以前认为马列主义离我们很远，没必要关心，上过马列课后才知道马列主义很管用，它能指导我们的生活和工作。”在这里，马列课不仅内容创新，而且授课方式也创新。为了探索多媒体教学，马列教研室主任蒋建华可谓呕心沥血，1998年4月，第一个多媒体课件在课堂上正式使用，后来有了维吾尔文版多媒体课件，到今天的全部课程实现多媒体教学，他们两年跨了三大步。在他们的带动下，全院基本上都实现了多媒体教学。学院还建起了校园网，只须轻轻点击鼠标，世界在你眼前展现。

在长期的教学过程中，他们还总结了许多切实可行的教学方法。如阎佩伟副教授提出的“导学式”教学方法，采取内容引导、学法指导、思维诱导、练习辅导四步法，旨在指导学员学会运用理论解决问题的办法。抓住大家普遍关注的社会热点问题，组织辩论会、学员担任主持人和辩手，教员负责选题的把关、辩手的培养、现场引导和最后归纳。老教授赵继峰在“导学式”方法之上，进一步提出了“四步一体法”，即将启疑、解惑、传道、授业四步融为一体。他们响亮喊出了：“没有自己思想的学员不是好学员，没有创新的学员不是优秀学员，难不住教员的学员不是最优秀的学员”的口号，从而鼓励学员多思、创新和超越。

铸魂者自己要先有魂。

乌鲁木齐陆军学院要求每一个教员在讲台上敢于“站直了讲课”，在台上讲什么理论，在台下就实践什么理论，教马列的必须信仰马列、精通马列。

真学、真信、真教，还得从读书开始，无论你以前是学什么的、教什么的，只要你现在教马列就要老老实实重新学习马列主义理论。赵继峰、蒋建华可以说是读了一辈子马列了，可他们照样带头学习，认认真真从头学起，不但如此，还向部下开出了长长的必读书目，限期读完。教员姬雪梅说：“这里有着浓厚的让人思进、逼人上进、催人奋进的氛围。”

在马列教研室，每一个新教员走进教研室，接受的教育是政治课，是党支部的集体谈心，在保证做到“守住清贫，耐住寂寞，管住小节，吃得了苦”后，才被视为正式成员。刚从大学毕业的黄鹏，看到学校条件艰苦，有贪图享受的苗头，老教员耐心地教他如何发扬传统做一个合格的政治理论教员，并甘为人梯地扶持他，让他大胆上示范课。从此他坚定了当好马列教员的决心，高质量地完成了教学任务，每年发表学术论文10篇以上。教研室副主任张树东，以前曾是军事教员，刚到马列教研室，看着厚厚的原著直发怵，这能学会吗？赵继峰、阎佩伟、刘继绵等老教员都来帮他，看着前辈热情而信任的目光，张树东暗下决心：再难的山头也要攻下。果然，现在他不但能把邓小平理论课讲好，就是民族理论、思想品德等课，他也都能一并拿下。

教员们都养成了这样的习惯：晨练带小收音机听新闻，晚上看新闻联播，天天读党报。每当党和国家重要会议召开，要集体收看；大政方针出台，必须集体学习，重要文章，人人阅读；早上的重要新闻，力争上午进入课堂。